Lenguaje, Lengua y Habla

Aquí tendremos un acercamiento al lenguaje como facultad humana que nos permite aprehender la realidad y establecer contacto con “el otro”. A través de una visión conceptual del mismo nos acercaremos a definirlo como capacidad cognitiva, a mirar su relación con la lengua como sistema de signos y con el habla como el uso particular que cada usuario hace de la lengua. Una breve aproximación al origen mismo del lenguaje y del habla, así como la relación existente entre lengua y dialectos, y entre la oralidad y la escritura, son aspectos que complementan las nociones previamente mencionadas sobre la facultad lingüística. Además de comprender mejor nuestra capacidad lingüística, mediante el estudio de este tema, se podrá obtener un panorama sobre la lengua como un fenómeno adquirido y social y las diversas clases de lenguas en el mundo, sin olvidar el uso de ésta por los diferentes hablantes, lo que constituye entonces el aspecto denominado habla.

También se podrá observar de qué manera el lenguaje como facultad humana y el habla aparecen en el hombre desde teorías como la filogénesis y la ontogénesis, sin dejar de lado otras aproximaciones importantes que ayudaron a entender este proceso. Una vez hechas estas precisiones, se llegará a la relación lengua-dialectos, específicamente en Colombia, y a una clasificación del español usado en nuestro país. Finalmente, se plantearán el surgimiento de la escritura y las diferencias entre discurso oral y escrito, y las relaciones entre la academia y la escritura y entre la academia y la oralidad. Todo ello con el fin de ampliar nuestra visión sobre el lenguaje y su importancia en el mejoramiento de nuestras competencias discursivas.

 

Objetivos 

1. Definir y caracterizar la facultad lingüística, como propia de la especie humana.

2. Relacionar el lenguaje con otras actividades cognitivas superiores.

 

 

Cómo introducción, Observemos cuidadosamente este material audiovisual sobre la temática. 

 

 

Después de ver el video, contesta las siguientes preguntas

1.  ¿Qué explicaciones se han dado sobre el origen del lenguaje? ¿Cuáles son las teorías sobre el origen del lenguaje?

2.  ¿Qué es el proceso de hominización?

3.  ¿En qué momento del proceso evolutivo humano aparece el habla?

4.  Define filogénesis y ontogénesis

5.  Explica el aspecto fisiológico del lenguaje

 

¿Qué se entiende por lenguaje?

 

La palabra lenguaje es muy utilizada en la vida cotidiana, en espacios académicos y en la ciencia, referida en cada ámbito a aspectos muy diferentes. “El lenguaje periodístico”, “el lenguaje de programación”, “los médicos hablan su propio lenguaje”, “las flores significan, tienen un lenguaje” son ejemplos de uso común que responden a sentidos diferentes: código, sistema, símbolos, entre otros. Sin embargo, al detenernos en lo que el ser humano “hace” a través de esta actividad tan propia, nos damos cuenta de la importancia que cobra entender realmente su verdadero sentido. Por ello, vamos a definir y a caracterizar el lenguaje desde una visión científica.

 

El ser humano, como individuo bio-sico-social, interactúa con el mundo a través de su entendimiento, su conciencia, su yo, formado en la unidad cerebro-mente, gracias a sus dos funciones: el pensamiento y el lenguaje. El lenguaje, entonces, es uno de los componentes básicos de la mente.

 

Lenguaje y conocimiento

 

El lenguaje ha acompañado al hombre en su recorrido histórico; es la esencia humana. El rasgo que caracteriza a la especie humana, que es connatural a la humanidad, es su facultad simbólica, el lenguaje. Con él, los grupos humanos han creado códigos o sistemas de signos asociados a diversas actividades, situaciones o áreas de desempeño. Por medio de los códigos sígnicos, el ser humano produce y comprende mensajes.

 

Con la capacidad mental para producir códigos, el ser humano ha generado música, química, matemática, pintura, lengua, entre otros innumerables sistemas, ya que un individuo puede escoger medios de significación, como sonidos, tonos, trazos, formas, palabras, gestos, movimientos, etc., para expresar pensamientos, sentimientos, ideas. Hay tipos de signos no verbales, como el caso de las ecuaciones, las notas musicales, la mezcla de formas y colores; y signos verbales, como las palabras

La lengua y el habla 

 

Introducción

 

Contrario a lo que pasa con el lenguaje, el concepto de lengua es claramente entendido como código verbal, conjunto de oraciones, idioma, instrumento de comunicación, sistema verbal de signos, entre otras expresiones, todas ellas efectivamente referidas al sistema de signos articulados más usado por los grupos humanos.

 

Objetivos

1. Definir la lengua como código social e individual.

2. Diferenciar lengua y habla.

 

Preguntas básicas

1. ¿Por qué la lengua es un código, un sistema?

2. ¿La lengua se aprende?

3. ¿Podría la humanidad hablar una sola lengua?

4. ¿Qué es hablar?

La lengua, adquirida y social

 

Sin duda, la primera referencia a la lengua es aquella que conocemos como “lengua materna”, el sistema que adquirimos en la infancia, en la casa, con los allegados. De aquí podemos desprender dos rasgos fundamentales de la lengua. El primero, que la lengua, a diferencia del lenguaje, no nace con nosotros, no es innata, sino que se aprende, se adquiere. La lengua es el saber lingüístico, verbal, que cada ser humano “internaliza” en la infancia, por influencia de la comunidad en la que crece. Lo segundo: que la lengua es patrimonio de grupos humanos, de las sociedades; la lengua es un hecho social, un medio de identidad social.

 

Cada individuo nace con el potencial lingüístico necesario para crear y desarrollar sistemas de representación y expresión. El medio en que se nace es social: familia, comunidad, grupo, tribu, etnia, que históricamente ha adoptado y desarrollado instrumentos de expresión y comunicación, entre ellos, un idioma. Entonces, crecemos y al mismo tiempo vamos adquiriendo el sistema de signos más común en la sociedad, una lengua.

 

Desarrollo lingüístico

 

Consideran algunos autores que el ser humano se prepara lingüísticamente desde el vientre materno: a los cuatro meses de gestación recibe información sonora y comienza a distinguir voces y entonaciones. Al nacer, la etapa propiamente prelingüística la desarrolla a través de la succión, el llanto, el balbuceo, la risa, algunos gestos y la imitación de sonidos. Una vez está fisiológicamente listo, alrededor de los nueve meses, aparece el primer signo verbal de representación: la sílaba. Con una sílaba, el pequeño ser quiere referirse a un objeto de la realidad. Como en el comercial, “ma” (¿más o mamá?). De ahí en adelante, empieza un viaje maravilloso de realización creativa.

Como nacemos con la facultad lingüística, podemos adquirir y aprender tantas lenguas como contacto tengamos con sus usuarios. De esta manera, hay personas monolingües (que saben una lengua); bilingües, como los paraguayos, que manejan el español y el guaraní; y multilingües, personas que utilizan diversos idiomas por razones educativas, políticas, culturales, etc. De hecho, cada país, aunque reconoce una y hasta dos lenguas como oficiales de su territorio, no puede desconocer el hecho de que el aprendizaje y la utilización de una lengua puede ser también una decisión individual. Factores como la inmigración, el desplazamiento, la economía y hasta un desastre natural, pueden incidir en que en un territorio se utilicen varias lenguas. Ejemplo de ello es el uso del idioma español en Estados Unidos: es la segunda lengua más hablada en ese país, y allí no es una lengua oficial. Otro ejemplo, es que hay razones de proyección económica que influyen en que muchas personas estén aprendiendo lenguas orientales, sobre todo en América.

 

Actos de habla

 

La actuación lingüística o el uso de la lengua en la interacción social nos permite observar que a través de nuestros enunciados, o manifestaciones de habla, no sólo emitimos información, sino que son en sí mismos acciones que repercuten sobre los demás, tienen un efecto sobre la persona a quien va dirigido o cambian la situación o la realidad que rodea al acto de hablar. “Prometer”, “disculparse”, “juzgar”, “concluir”, sólo por mencionar algunos ejemplos, tienen la función de realizar las acciones que nombran. “Te felicito”, por ejemplo, es un enunciado-acción, cuya función es compartir alegría con alguien a quien le sucedió algo afortunado. Así, el cumplimiento de las condiciones que exige cada acto de habla en relación con la intención de quien habla y las circunstancias en que se emite el enunciado, sacan a la luz aspectos como la sinceridad, la ironía, la mentira, la falsedad, la capacidad de análisis, el nivel de cortesía o el estado mental de las personas. En últimas, el habla es la carta de presentación más importante de una persona